El puente del ingeniero
Un arroyo separa dos barrios. ¿Construimos un puente bien pensado o uno cualquiera?
Un arroyo separa dos partes del barrio y hay que dar mucha vuelta. Se puede construir un puente. ¿Cómo lo hacemos para que sea seguro?
¿Lo planeamos bien con ingenieros y obreros o lo montamos deprisa sin pensar?
Para debatir en clase
Un buen puente necesita al ingeniero que calcula y al obrero que construye. Quien piensa y quien hace con las manos son igual de imprescindibles.
- 1.¿Por qué hay que calcular antes de construir un puente?
- 2.¿Qué hace un ingeniero y qué hace un obrero?
- 3.¿Por qué los dos son igual de importantes?
- 4.¿Qué une un puente además de dos orillas?
- 5.¿Qué construirías tú para tu barrio?
- 6.¿Por qué la seguridad es lo primero?
Qué se aprende
- Igual valor del ingenio y del trabajo manual
- Seguridad
- Planificación
- Bien común
- Cooperación
- Conocimiento de las profesiones
Con Matemáticas hacéis cálculos y medidas; con Tecnología veis cómo aguanta un puente; con Valores, que todos los oficios cuentan.
Súmale tu materia
Esta actividad no es fija: elige lo que estás dando en clase y te damos ideas para tejerlo en la obra final. Así se aprende de forma transversal.
Elige tus materias
El punto de color marca las materias que ya encajan de forma natural con esta actividad.
Conocimiento del Medio
Investigad cómo funciona la ciudad en la vida real: quién trabaja allí, qué herramientas usan y por qué es importante para el barrio.
Educación en Valores
Aprovechad los imprevistos para debatir: cómo llegar a acuerdos, repartir las tareas con justicia y ayudar a quien lo necesita.