Banco
Guardar y contar el dinero con cuidado, ayudar a ahorrar para una meta y atender con honradez a cada persona.
- Edad
- 6–12 años
- Duración
- 45–60 min
- Participantes
- 6–28
- Preparación
- media
Introducción a la actividad
El alumnado forma el equipo de un banco. Se juega SIEMPRE con dinero de juguete o recortable. La idea clave es el ahorro (guardar un poco para conseguir una meta) y la honradez (el dinero de cada uno es sagrado). Es un entorno riquísimo en matemáticas: contar, sumar, dar el cambio, cuadrar la caja. También se trabaja la atención al público y la responsabilidad.
Abre el banco por la mañana. Llega gente a ingresar sus ahorros, a sacar dinero y a pedir consejo para ahorrar y comprarse algo que quieren. El equipo tiene que atender bien y cuadrar cada cuenta.
Roles disponibles
Cada personaje trae qué representa, qué debe hacer, su misión y una frase para empezar a jugar. Desliza para verlos todos.
Qué debe hacer
- Recibir los ingresos.
- Entregar el dinero pedido.
- Contar y dar bien el cambio.
Qué información tiene
Sabe que hay que contar dos veces para no equivocarse.
Su misión
Atender rápido y sin errores en las cuentas.
«Buenos días, ¿qué necesita? Enseguida le atiendo.»
Qué debe hacer
- Guardar el dinero a buen recaudo.
- Anotar lo que entra y lo que sale.
- Cuidar que todo esté seguro.
Qué información tiene
Sabe que el dinero de la gente hay que cuidarlo como un tesoro.
Su misión
Que el dinero esté siempre seguro y bien anotado.
«Todo guardado y anotado; aquí no se pierde ni un euro.»
Qué debe hacer
- Preguntar para qué quiere ahorrar.
- Hacer un plan de ahorro sencillo.
- Animar a guardar un poquito cada vez.
Qué información tiene
Sabe que ahorrando poco a poco se llega lejos.
Su misión
Que cada persona consiga ahorrar para su meta.
«Si guardas un poquito cada semana, en nada lo tienes.»
Qué debe hacer
- Sumar todo lo del día.
- Comprobar que las cuentas cuadran.
- Avisar si falta o sobra.
Qué información tiene
Sabe que las cuentas tienen que cuadrar siempre.
Su misión
Que al final del día todo cuadre.
«A ver, sumamos… ¡y cuadra perfecto!»
Qué debe hacer
- Recibir a las personas.
- Preguntar qué necesitan.
- Organizar el turno.
Qué información tiene
Sabe que un buen trato tranquiliza a todos.
Su misión
Que nadie espere perdido ni nervioso.
«Pase por aquí, ahora mismo le atienden.»
Qué debe hacer
- Explicar qué quiere hacer.
- Ingresar o sacar dinero.
- Pedir consejo para ahorrar.
Qué información tiene
Quiere guardar sus ahorros y planear una compra.
Su misión
Salir con sus gestiones hechas y un plan de ahorro.
«Quiero ahorrar para una bici, ¿me ayudáis?»
Preparación del aula
El mostrador
Donde se atiende y se maneja el dinero.
La caja fuerte
Donde se guarda el dinero con seguridad.
Rincón del ahorro
Donde se ayuda a planear un ahorro.
Mesa de cuentas
Donde se cuenta y se cuadra el dinero.
Recepción
Donde se recibe y organiza el turno.
Materiales
Materiales básicos
- Dinero de juguete o recortable
- Mostrador (mesa)
- Huchas
- Libretas de ahorro (folios)
Materiales reciclados
- Caja fuerte de cartón
- Botes (huchas)
- Papel (billetes y libretas)
Materiales opcionales
- Una calculadora
- Sellos
- Tarjetas de cartón
Recursos imprimibles
- Billetes y monedas para recortar
- Libreta de ahorro
- Acreditaciones del equipo
Desarrollo de la actividad
- 1
Presentación del oficio
6 minVemos para qué sirve un banco y qué es ahorrar.
- 2
Reparto de personajes
5 minCada niño recibe su función y su acreditación.
- 3
Preparamos el banco
8 minMontamos el mostrador, la caja fuerte y el rincón del ahorro.
- 4
Abrimos el banco
12 minAtendemos, contamos, guardamos y planeamos ahorros.
- 5
Introducción de retos
10 minEl docente añade un imprevisto del mostrador.
- 6
Cierre y reflexión
6 minCuadramos la caja y hablamos del valor del ahorro.
Tarjetas de imprevistos
Introduce un problema inesperado para que el equipo tenga que reaccionar. Pulsa el botón para generar uno nuevo.
Las cuentas no cuadran: falta (o sobra) dinero.
Adapta la actividad a tu clase
Adaptar a mi clase
Cuéntanos cómo es tu grupo y te proponemos una adaptación.
Adaptación orientativa generada con reglas locales. En próximas versiones se apoyará en IA.
Reflexión final
- 1¿Para qué sirve un banco?
- 2¿Qué significa ahorrar y por qué merece la pena?
- 3¿Cómo se da bien el cambio?
- 4¿Por qué las cuentas tienen que cuadrar?
- 5¿Para qué te gustaría ahorrar tú?
- 6¿Por qué es tan importante la honradez con el dinero?
- 7¿Cómo se atiende bien a un cliente?
Aprendizajes trabajados
- Matemáticas (contar y cambiar)
- Ahorro y planificación
- Honradez
- Atención al público
- Responsabilidad
- Trabajo en equipo
- Conocimiento de las profesiones
Conéctalo con tus materias
Súmale tu materia
Esta actividad no es fija: elige lo que estás dando en clase y te damos ideas para tejerlo en la obra final. Así se aprende de forma transversal.
Elige tus materias
El punto de color marca las materias que ya encajan de forma natural con esta actividad.
Matemáticas
Convierte banco en un reto de números: contad cantidades, sumad precios y dad el cambio, medid el espacio o repartid tiempos y turnos.
Conocimiento del Medio
Investigad cómo funciona banco en la vida real: quién trabaja allí, qué herramientas usan y por qué es importante para el barrio.
Educación en Valores
Aprovechad los imprevistos para debatir: cómo llegar a acuerdos, repartir las tareas con justicia y ayudar a quien lo necesita.
Materiales descargables
Billetes y monedas para recortar
- Profesión:
- Banco
- Edad:
- 3-12 años
- Formato:
- PDF · A4
Libreta de ahorro
- Profesión:
- Banco
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A5
Acreditaciones del equipo
- Profesión:
- Banco
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A4
¿Preparado para llevarla al aula?
Guarda la actividad, imprímela o adáptala a tu grupo.
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