Cine
Contar historias con imágenes y sonido: dirigir, grabar, poner voz y música, y disfrutar juntos de una película.
- Edad
- 6–12 años
- Duración
- 45–60 min
- Participantes
- 8–30
- Preparación
- media
Introducción a la actividad
El alumnado hace una peli (y la proyecta). La idea clave es que una película se cuenta con imágenes y sonido, y que detrás hay un gran equipo: quien dirige, quien graba, quien escribe, quien pone la música. Se puede rodar de verdad con una tablet (con supervisión) o representar «como si» se rodara. Se trabaja la narración, la creatividad, la técnica (luz y sonido) y el trabajo en equipo.
El cine del barrio quiere estrenar una peli hecha por los niños. Hay que inventar la historia, rodar las escenas, ponerle sonido y música y, al final, proyectarla para todo el mundo. ¡Luces, cámara y acción!
Roles disponibles
Cada personaje trae qué representa, qué debe hacer, su misión y una frase para empezar a jugar. Desliza para verlos todos.
Qué debe hacer
- Decidir cómo se cuenta la historia.
- Dirigir a los actores.
- Dar la orden de «¡acción!».
Qué información tiene
Sabe que una peli es cosa de mucha gente a una.
Su misión
Que la película cuente bien la historia.
«¡Silencio, se rueda! Luces, cámara… ¡acción!»
Qué debe hacer
- Encuadrar bien la escena.
- Seguir la acción con la cámara.
- Cuidar que se vea todo.
Qué información tiene
Sabe que lo que no se graba no sale en la peli.
Su misión
Grabar unas imágenes que cuenten la historia.
«Lo tengo todo en cuadro, ¡grabando!»
Qué debe hacer
- Pensar la historia.
- Escribir lo que dicen los personajes.
- Ordenar las escenas.
Qué información tiene
Sabe que una buena peli empieza por una buena historia.
Su misión
Una historia que enganche al público.
«¿Y si el protagonista descubre un secreto?»
Qué debe hacer
- Elegir la música de cada escena.
- Poner los sonidos.
- Cuidar que se oiga la voz.
Qué información tiene
Sabe que la música le pone emoción a la peli.
Su misión
Que cada escena tenga el sonido justo.
«Aquí una música de misterio… ¡y qué tensión!»
Qué debe hacer
- Preparar la sala y la pantalla.
- Dar las entradas.
- Proyectar la peli.
Qué información tiene
Sabe que sin sala y sin pantalla no hay estreno.
Su misión
Que el estreno se vea de maravilla.
«Pasen y siéntense, ¡empieza la película!»
Qué debe hacer
- Ver la película en silencio.
- Disfrutar de la historia.
- Aplaudir al final.
Qué información tiene
Tiene ganas de una buena peli.
Su misión
Disfrutar y reconocer el trabajo del equipo.
«¡Qué ganas de ver el estreno!»
Preparación del aula
El plató
Donde se ruedan las escenas.
Zona de guion
Donde se inventa y escribe la historia.
Cabina de sonido
Desde donde se maneja la música y el sonido.
La sala de cine
Con la pantalla y las sillas para el estreno.
Taquilla
Donde se dan las entradas.
Materiales
Materiales básicos
- Una cámara o tablet (con supervisión)
- Una claqueta de cartón
- Sillas para la sala
- El guion en papel
Materiales reciclados
- Cajas (cámara y decorados)
- Cartón (claqueta y entradas)
- Sábana (pantalla)
Materiales opcionales
- Un flexo (foco)
- Música grabada
- Palomitas para el estreno
Recursos imprimibles
- Guion y claqueta
- Entradas de cine
- Acreditaciones del equipo
Desarrollo de la actividad
- 1
Presentación del oficio
6 minVemos cómo se hace una peli y quién hace falta.
- 2
Reparto de personajes
5 minCada niño recibe su función y su acreditación.
- 3
Historia y plató
10 minInventamos la historia y montamos el plató.
- 4
¡Luces, cámara, acción!
12 minRodamos las escenas y les ponemos sonido.
- 5
Introducción de retos
8 minEl docente añade un imprevisto del rodaje.
- 6
Estreno y reflexión
6 minProyectamos la peli y hablamos de cómo ha ido.
Tarjetas de imprevistos
Introduce un problema inesperado para que el equipo tenga que reaccionar. Pulsa el botón para generar uno nuevo.
Un actor se ríe en plena escena y hay que repetir.
Adapta la actividad a tu clase
Adaptar a mi clase
Cuéntanos cómo es tu grupo y te proponemos una adaptación.
Adaptación orientativa generada con reglas locales. En próximas versiones se apoyará en IA.
Reflexión final
- 1¿Qué hace falta para hacer una película?
- 2¿Por qué en el cine todos los oficios importan?
- 3¿Qué historia te gustaría rodar?
- 4¿Qué pone la música en una escena?
- 5¿Por qué hay que repetir a veces una toma?
- 6¿Cuál es tu película favorita y por qué?
- 7¿Te gustaría dirigir, grabar o actuar?
Aprendizajes trabajados
- Contar historias con imágenes
- Creatividad
- Trabajo en equipo
- Técnica (luz y sonido)
- Expresión
- Disfrutar del cine
- Conocimiento de las profesiones
Conéctalo con tus materias
Súmale tu materia
Esta actividad no es fija: elige lo que estás dando en clase y te damos ideas para tejerlo en la obra final. Así se aprende de forma transversal.
Elige tus materias
El punto de color marca las materias que ya encajan de forma natural con esta actividad.
Conocimiento del Medio
Investigad cómo funciona cine en la vida real: quién trabaja allí, qué herramientas usan y por qué es importante para el barrio.
Educación en Valores
Aprovechad los imprevistos para debatir: cómo llegar a acuerdos, repartir las tareas con justicia y ayudar a quien lo necesita.
Educación Artística
Que el alumnado fabrique el atrezo: carteles, acreditaciones, decorados y logotipos, cuidando los colores y el diseño de cada espacio.
Competencia Digital
Usad una tablet u ordenador para diseñar los carteles, buscar información del oficio o registrar la actividad con fotos.
Materiales descargables
Guion y claqueta
- Profesión:
- Cine
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A4
Entradas de cine
- Profesión:
- Cine
- Edad:
- 3-12 años
- Formato:
- PDF · A6
Acreditaciones del equipo
- Profesión:
- Cine
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A4
¿Preparado para llevarla al aula?
Guarda la actividad, imprímela o adáptala a tu grupo.
Aparece en estas historias
Este oficio no trabaja solo: forma parte de historias que conectan varios oficios del barrio. Ábrelas para verlo en acción.