Estudio de fotografía
Capturar momentos y guardar recuerdos. Jugar con la luz, cuidar la composición y contar historias con imágenes.
- Edad
- 6–12 años
- Duración
- 45–60 min
- Participantes
- 6–28
- Preparación
- media
Introducción a la actividad
El alumnado forma el equipo de un estudio de fotografía. La idea clave es que una foto guarda un momento y que hacerla bien tiene su arte: la luz, el fondo, la mirada. Se juega con cámaras de juguete o de cartón (o una tablet con supervisión). Se trabaja la observación, la composición, la paciencia y el respeto (pedir permiso antes de fotografiar a alguien).
Una familia viene al estudio a hacerse un retrato para recordar un día especial. El equipo tendrá que preparar la luz, el fondo y conseguir la mejor foto.
Roles disponibles
Cada personaje trae qué representa, qué debe hacer, su misión y una frase para empezar a jugar. Desliza para verlos todos.
Qué debe hacer
- Mirar por la cámara y encuadrar.
- Indicar cómo posar.
- Elegir el mejor momento para disparar.
Qué información tiene
Sabe que la mejor foto es la que cuenta algo.
Su misión
Conseguir un retrato bonito y con sentido.
«Mirad aquí y… ¡sonreíd! Un, dos, tres.»
Qué debe hacer
- Colocar los focos o la luz.
- Evitar sombras feas.
- Comprobar que la cara se ve bien.
Qué información tiene
Sabe que la luz lo cambia todo en una foto.
Su misión
Que la luz haga brillar el retrato.
«Un poco más de luz por aquí y quedará perfecto.»
Qué debe hacer
- Elegir el fondo.
- Preparar sombreros, gafas o marcos.
- Cuidar que todo case.
Qué información tiene
Sabe que el fondo también cuenta una historia.
Su misión
Preparar un fondo que quede bonito.
«¿Fondo de estrellas o de flores? ¡Tú eliges!»
Qué debe hacer
- Ver las fotos hechas.
- Elegir las que más gustan.
- Prepararlas para imprimir.
Qué información tiene
Sabe que no todas las fotos salen igual de bien.
Su misión
Elegir la mejor foto de la sesión.
«Esta es la mejor: mirad qué sonrisa.»
Qué debe hacer
- Recibir a las personas.
- Apuntar la cita.
- Entregar las fotos.
Qué información tiene
Tiene la agenda de las sesiones.
Su misión
Que cada sesión salga a su hora.
«Bienvenidos, ahora mismo preparamos vuestra foto.»
Qué debe hacer
- Explicar para qué es la foto.
- Posar con ganas.
- Elegir la que más les guste.
Qué información tiene
Quieren un recuerdo bonito de un día especial.
Su misión
Llevarse una foto que les encante.
«Queremos una foto todos juntos para recordar hoy.»
Preparación del aula
El plató
Con el fondo y el sitio donde posar.
Zona de iluminación
Donde se coloca la luz.
Rincón del atrezo
Con sombreros, gafas y marcos.
Zona de edición
Donde se ven y eligen las fotos.
Recepción
Donde se reciben y organizan las sesiones.
Materiales
Materiales básicos
- Cámaras de juguete o de cartón
- Un flexo o linterna (luz)
- Tela para el fondo
- Sillas o taburetes
Materiales reciclados
- Cajas (cámara de cartón)
- Telas y cartulinas (fondos)
- Marcos hechos con cartón
Materiales opcionales
- Una tablet o cámara real (con supervisión)
- Sombreros y gafas de atrezo
- Trípode improvisado
Recursos imprimibles
- Marcos para las fotos
- Ficha de la sesión
- Acreditaciones del equipo
Desarrollo de la actividad
- 1
Presentación del oficio
6 minVemos cómo una foto guarda un momento.
- 2
Reparto de personajes
5 minCada niño recibe su función y su acreditación.
- 3
Preparamos el plató
8 minMontamos el fondo, la luz y el atrezo.
- 4
¡A hacer fotos!
14 minPosamos, iluminamos y hacemos los retratos.
- 5
Introducción de retos
10 minEl docente añade un imprevisto de la sesión.
- 6
Cierre y reflexión
6 minElegimos las mejores fotos y hablamos de lo que cuentan.
Tarjetas de imprevistos
Introduce un problema inesperado para que el equipo tenga que reaccionar. Pulsa el botón para generar uno nuevo.
Hay demasiada sombra y no se ve bien la cara.
Adapta la actividad a tu clase
Adaptar a mi clase
Cuéntanos cómo es tu grupo y te proponemos una adaptación.
Adaptación orientativa generada con reglas locales. En próximas versiones se apoyará en IA.
Reflexión final
- 1¿Qué momento te gustaría guardar en una foto?
- 2¿Por qué es importante la luz en una foto?
- 3¿Qué hace que una foto sea bonita?
- 4¿Por qué hay que pedir permiso antes de fotografiar a alguien?
- 5¿Qué historia cuenta tu foto favorita?
- 6¿Cómo se trabaja en equipo en una sesión?
- 7¿Te gustaría contar historias con imágenes?
Aprendizajes trabajados
- Observación y mirada
- Composición y luz
- Paciencia
- Expresión y arte
- Respeto (pedir permiso)
- Trabajo en equipo
- Conocimiento de las profesiones
Conéctalo con tus materias
Súmale tu materia
Esta actividad no es fija: elige lo que estás dando en clase y te damos ideas para tejerlo en la obra final. Así se aprende de forma transversal.
Elige tus materias
El punto de color marca las materias que ya encajan de forma natural con esta actividad.
Conocimiento del Medio
Investigad cómo funciona estudio de fotografía en la vida real: quién trabaja allí, qué herramientas usan y por qué es importante para el barrio.
Educación en Valores
Aprovechad los imprevistos para debatir: cómo llegar a acuerdos, repartir las tareas con justicia y ayudar a quien lo necesita.
Materiales descargables
Marcos para las fotos
- Profesión:
- Estudio de fotografía
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A4
Ficha de la sesión
- Profesión:
- Estudio de fotografía
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A5
Acreditaciones del equipo
- Profesión:
- Estudio de fotografía
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A4
¿Preparado para llevarla al aula?
Guarda la actividad, imprímela o adáptala a tu grupo.
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