Museo
Cuidar y enseñar tesoros del arte y la historia. Despertar la curiosidad y aprender a respetar lo que es de todos.
- Edad
- 6–12 años
- Duración
- 45–60 min
- Participantes
- 6–30
- Preparación
- media
Introducción a la actividad
El alumnado monta y gestiona un museo. La idea clave es el respeto por lo que es de todos y la curiosidad por el arte y la historia. Las obras pueden ser dibujos, manualidades o objetos que traen los niños con su historia. Se trabaja la expresión, la historia, el cuidado del patrimonio y el comportamiento en un espacio compartido (mirar sin tocar, hablar bajo).
El museo del barrio prepara una exposición nueva y va a recibir la visita de un colegio. Hay que colocar las obras, preparar la visita guiada y cuidar que todo esté a punto.
Roles disponibles
Cada personaje trae qué representa, qué debe hacer, su misión y una frase para empezar a jugar. Desliza para verlos todos.
Qué debe hacer
- Guiar al grupo por las salas.
- Contar la historia de cada obra.
- Responder a las preguntas.
Qué información tiene
Sabe que una buena explicación hace disfrutar el arte.
Su misión
Que las visitas entiendan y disfruten las obras.
«Venid, os cuento la historia de este cuadro.»
Qué debe hacer
- Colocar las obras con cuidado.
- Vigilar que no se estropeen.
- Poner los carteles de «no tocar».
Qué información tiene
Sabe que una obra estropeada no se recupera.
Su misión
Que ninguna obra sufra ningún daño.
«Con mucho cuidado, que esto es un tesoro de todos.»
Qué debe hacer
- Recordar mirar sin tocar.
- Cuidar que se hable bajo.
- Ayudar con amabilidad.
Qué información tiene
Sabe que en un museo se disfruta con calma.
Su misión
Que la sala sea un buen sitio para disfrutar el arte.
«Aquí miramos con los ojos, no con las manos.»
Qué debe hacer
- Buscar de dónde viene cada obra.
- Escribir su cartel.
- Explicar su época.
Qué información tiene
Sabe que cada obra tiene una historia detrás.
Su misión
Que cada obra tenga su historia contada.
«Este objeto tiene más de cien años, ¿os cuento?»
Qué debe hacer
- Proponer una actividad artística.
- Ayudar a crear una obra propia.
- Animar a participar.
Qué información tiene
Sabe que el arte también se disfruta creándolo.
Su misión
Que cada visitante cree su propia obra.
«Ahora os toca a vosotros: ¡a crear vuestra obra!»
Qué debe hacer
- Mirar las obras con atención.
- Preguntar lo que le llame.
- Respetar el espacio.
Qué información tiene
Tiene curiosidad por lo que va a descubrir.
Su misión
Disfrutar y aprender algo nuevo.
«¿Y esto tan bonito quién lo hizo?»
Preparación del aula
La entrada
Donde se reciben las visitas y se dan las entradas.
Las salas
Donde se exponen las obras con sus carteles.
Zona de conservación
Donde se cuidan y colocan las obras.
El taller
Donde los visitantes crean su propia obra.
Rincón de la historia
Donde se cuenta de dónde viene cada obra.
Materiales
Materiales básicos
- Dibujos y manualidades (las obras)
- Cartulinas (carteles)
- Cuerda o cinta (para separar)
- Mesas o cajas (peanas)
Materiales reciclados
- Cajas (peanas y vitrinas)
- Marcos hechos con cartón
- Objetos con historia que traen los niños
Materiales opcionales
- Guantes (para «manipular» obras)
- Cordón de entrada
- Entradas de cartón
Recursos imprimibles
- Entradas del museo
- Carteles de las obras
- Acreditaciones del equipo
Desarrollo de la actividad
- 1
Presentación del oficio
6 minVemos qué es un museo y por qué cuidamos lo que guarda.
- 2
Reparto de personajes
5 minCada niño recibe su función y su acreditación.
- 3
Montamos la exposición
8 minColocamos las obras y escribimos sus carteles.
- 4
Abrimos el museo
12 minRecibimos la visita, guiamos y hacemos el taller.
- 5
Introducción de retos
10 minEl docente añade un imprevisto de la sala.
- 6
Cierre y reflexión
6 minRecogemos y hablamos de lo que hemos descubierto.
Tarjetas de imprevistos
Introduce un problema inesperado para que el equipo tenga que reaccionar. Pulsa el botón para generar uno nuevo.
Alguien va a tocar una obra delicada.
Adapta la actividad a tu clase
Adaptar a mi clase
Cuéntanos cómo es tu grupo y te proponemos una adaptación.
Adaptación orientativa generada con reglas locales. En próximas versiones se apoyará en IA.
Reflexión final
- 1¿Qué trabajo has hecho en el museo?
- 2¿Por qué hay que cuidar las obras de un museo?
- 3¿Por qué en un museo se mira sin tocar?
- 4¿Qué obra te gustaría exponer y por qué?
- 5¿Qué historia esconde un objeto antiguo?
- 6¿Cómo hay que comportarse en un museo?
- 7¿Qué museo te gustaría visitar?
Aprendizajes trabajados
- Cuidado del patrimonio
- Arte e historia
- Respeto por lo común
- Curiosidad
- Expresión
- Comportamiento en espacios compartidos
- Conocimiento de las profesiones
Conéctalo con tus materias
Súmale tu materia
Esta actividad no es fija: elige lo que estás dando en clase y te damos ideas para tejerlo en la obra final. Así se aprende de forma transversal.
Elige tus materias
El punto de color marca las materias que ya encajan de forma natural con esta actividad.
Conocimiento del Medio
Investigad cómo funciona museo en la vida real: quién trabaja allí, qué herramientas usan y por qué es importante para el barrio.
Educación Emocional
Poned nombre a lo que siente cada personaje (el cliente nervioso, el equipo con prisa) y practicad cómo calmar y acompañar.
Materiales descargables
Entradas del museo
- Profesión:
- Museo
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A6
Carteles de las obras
- Profesión:
- Museo
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A5
Acreditaciones del equipo
- Profesión:
- Museo
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A4
¿Preparado para llevarla al aula?
Guarda la actividad, imprímela o adáptala a tu grupo.
Aparece en estas historias
Este oficio no trabaja solo: forma parte de historias que conectan varios oficios del barrio. Ábrelas para verlo en acción.