Radio del barrio
Contar lo que pasa en el barrio con la voz: presentar, entrevistar e informar bien. Hablar claro y decir la verdad.
- Edad
- 6–12 años
- Duración
- 45–60 min
- Participantes
- 6–28
- Preparación
- media
Introducción a la actividad
El alumnado forma el equipo de una radio. La idea clave es la comunicación responsable: hablar claro, escuchar y, sobre todo, contar la verdad y no difundir rumores. Se juega con micrófonos de cartón. Se trabaja el lenguaje oral, la escucha, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico (distinguir un hecho de un bulo).
La radio del barrio prepara su programa de hoy. Hay que decidir las noticias, preparar una entrevista, elegir la música y salir en directo. ¡Y todo con la verdad por delante!
Roles disponibles
Cada personaje trae qué representa, qué debe hacer, su misión y una frase para empezar a jugar. Desliza para verlos todos.
Qué debe hacer
- Presentar el programa.
- Hablar claro y con energía.
- Dar paso a cada sección.
Qué información tiene
Sabe que en la radio la voz lo es todo.
Su misión
Que el programa enganche y se entienda bien.
«¡Muy buenos días, barrio! Empieza vuestro programa.»
Qué debe hacer
- Buscar qué ha pasado.
- Comprobar que es verdad.
- Contarlo de forma clara.
Qué información tiene
Sabe que una noticia hay que comprobarla antes de contarla.
Su misión
Traer noticias verdaderas e interesantes.
«Tengo una noticia, ¡pero primero la compruebo!»
Qué debe hacer
- Preparar los micrófonos.
- Controlar el volumen.
- Poner los sonidos en su momento.
Qué información tiene
Sabe que sin buen sonido no hay buena radio.
Su misión
Que todo se escuche claro y a tiempo.
«Probando, uno, dos… ¡suena perfecto!»
Qué debe hacer
- Elegir la música del programa.
- Poner la sintonía.
- Enlazar las secciones con música.
Qué información tiene
Sabe que la música le da vida al programa.
Su misión
Que el programa suene alegre y con ritmo.
«Y ahora, ¡una canción para animar la mañana!»
Qué debe hacer
- Preparar buenas preguntas.
- Escuchar de verdad las respuestas.
- Dar voz a la gente del barrio.
Qué información tiene
Sabe que una buena entrevista es sobre todo escuchar.
Su misión
Que los vecinos cuenten sus cosas.
«Cuéntenos, ¿qué le parece lo que ha pasado en el barrio?»
Qué debe hacer
- Escuchar el programa.
- Llamar para participar.
- Opinar con respeto.
Qué información tiene
Tiene ganas de enterarse de lo que pasa en el barrio.
Su misión
Enterarse y participar en su radio.
«Hola, llamo para saludar y contar una cosa.»
Preparación del aula
El estudio
La mesa con los micrófonos donde se locuta.
Mesa de sonido
Desde donde se controla el volumen y la música.
Zona de redacción
Donde se preparan y comprueban las noticias.
Rincón de entrevistas
Donde se habla con los vecinos.
Cartel de EN DIRECTO
Que se enciende cuando empieza el programa.
Materiales
Materiales básicos
- Micrófonos de cartón
- Una mesa (el estudio)
- Papeles con las noticias
- Auriculares de juguete
Materiales reciclados
- Rollos de papel y vasos (micrófonos)
- Cajas (mesa de sonido)
- Cartón (letrero de 'EN DIRECTO')
Materiales opcionales
- Una grabadora o tablet (con supervisión)
- Música grabada
- Un reloj para el tiempo
Recursos imprimibles
- Guion del programa
- Tarjetas de entrevista
- Acreditaciones del equipo
Desarrollo de la actividad
- 1
Presentación del oficio
6 minVemos cómo se hace un programa de radio.
- 2
Reparto de personajes
5 minCada niño recibe su función y su acreditación.
- 3
Preparamos el programa
8 minElegimos las noticias, la música y las preguntas.
- 4
¡En directo!
12 minPresentamos, entrevistamos y ponemos música.
- 5
Introducción de retos
10 minEl docente añade un imprevisto del directo.
- 6
Cierre y reflexión
6 minCerramos el programa y hablamos de informar bien.
Tarjetas de imprevistos
Introduce un problema inesperado para que el equipo tenga que reaccionar. Pulsa el botón para generar uno nuevo.
Llega un rumor sin comprobar: ¿lo contamos o lo verificamos?
Adapta la actividad a tu clase
Adaptar a mi clase
Cuéntanos cómo es tu grupo y te proponemos una adaptación.
Adaptación orientativa generada con reglas locales. En próximas versiones se apoyará en IA.
Reflexión final
- 1¿Qué hace falta para que un programa de radio salga bien?
- 2¿Por qué hay que comprobar una noticia antes de contarla?
- 3¿Qué diferencia hay entre una noticia y un rumor?
- 4¿Cómo se hace una buena entrevista?
- 5¿Por qué es importante hablar claro?
- 6¿Sobre qué te gustaría hacer un programa?
- 7¿Por qué informar bien es una responsabilidad?
Aprendizajes trabajados
- Comunicación y lenguaje
- Hablar claro
- Contar la verdad
- Escucha activa
- Pensamiento crítico
- Trabajo en equipo
- Conocimiento de las profesiones
Conéctalo con tus materias
Súmale tu materia
Esta actividad no es fija: elige lo que estás dando en clase y te damos ideas para tejerlo en la obra final. Así se aprende de forma transversal.
Elige tus materias
El punto de color marca las materias que ya encajan de forma natural con esta actividad.
Lengua
Trabaja la expresión: que cada personaje se presente, escriba su ficha o invente el diálogo, y ampliad el vocabulario propio del oficio.
Conocimiento del Medio
Investigad cómo funciona radio del barrio en la vida real: quién trabaja allí, qué herramientas usan y por qué es importante para el barrio.
Educación en Valores
Aprovechad los imprevistos para debatir: cómo llegar a acuerdos, repartir las tareas con justicia y ayudar a quien lo necesita.
Educación Emocional
Poned nombre a lo que siente cada personaje (el cliente nervioso, el equipo con prisa) y practicad cómo calmar y acompañar.
Materiales descargables
Guion del programa
- Profesión:
- Radio del barrio
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A4
Tarjetas de entrevista
- Profesión:
- Radio del barrio
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A5
Acreditaciones del equipo
- Profesión:
- Radio del barrio
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A4
¿Preparado para llevarla al aula?
Guarda la actividad, imprímela o adáptala a tu grupo.
Aparece en estas historias
Este oficio no trabaja solo: forma parte de historias que conectan varios oficios del barrio. Ábrelas para verlo en acción.