Zapatería
Hacer y arreglar zapatos con las manos. Un oficio que repara lo que parecía perdido y cuida el bolsillo y el planeta.
- Edad
- 3–12 años
- Duración
- 20–60 min
- Participantes
- 6–28
- Preparación
- sencilla
Introducción a la actividad
El alumnado forma el equipo de una zapatería. La idea clave es el valor del trabajo manual y de reparar: unos zapatos que parecían para tirar vuelven a servir con maña y cuidado. Se juega con cartón, fieltro y cordones (nada de herramientas afiladas), y se trabaja la motricidad fina, la medida y la sostenibilidad.
Llega a la zapatería una bolsa de zapatos: unos con la suela despegada, otros sin un cordón y un par nuevo por encargo. El equipo se reparte el trabajo para dejarlos todos listos.
Roles disponibles
Cada personaje trae qué representa, qué debe hacer, su misión y una frase para empezar a jugar. Desliza para verlos todos.
Qué debe hacer
- Ver qué necesita cada zapato.
- Repartir el trabajo del taller.
- Comprobar que quedan bien.
Qué información tiene
Sabe que un buen zapato empieza por una buena medida.
Su misión
Que cada zapato salga listo para caminar.
«Con maña y cariño, estos zapatos quedan como nuevos.»
Qué debe hacer
- Colocar el molde sobre el material.
- Cortar por la línea con cuidado.
- Aprovechar bien el material.
Qué información tiene
Sabe que hay que medir dos veces y cortar una.
Su misión
Preparar las piezas del zapato.
«Marco el molde y corto justo por aquí.»
Qué debe hacer
- Unir la suela con la piel.
- Coser o pegar con cuidado.
- Comprobar que aguanta.
Qué información tiene
Sabe que una unión firme hace que el zapato dure.
Su misión
Que el zapato quede bien montado.
«Suela y piel, bien unidas, para muchos pasos.»
Qué debe hacer
- Pegar suelas despegadas.
- Cambiar cordones o tacones.
- Devolver la vida a lo roto.
Qué información tiene
Sabe que casi todo zapato tiene arreglo.
Su misión
Que ningún zapato acabe en la basura si se puede arreglar.
«Esto no se tira: con un remiendo, a andar otra vez.»
Qué debe hacer
- Quitar el barro y el polvo.
- Sacar brillo con el cepillo.
- Dejarlos relucientes.
Qué información tiene
Sabe que un zapato cuidado dura mucho más.
Su misión
Que los zapatos salgan limpios y brillantes.
«Un poco de cepillo y… ¡mira cómo brillan!»
Qué debe hacer
- Explicar qué necesita.
- Enseñar el zapato roto.
- Recoger el trabajo terminado.
Qué información tiene
Le tiene cariño a sus zapatos y no quiere tirarlos.
Su misión
Recuperar sus zapatos favoritos.
«Se me ha despegado la suela y me encantan, ¿podéis?»
Preparación del aula
Zona de medidas
Donde se mide el pie o el zapato.
Mesa de corte
Donde se coloca el molde y se corta el material.
Zona de cosido y pegado
Donde se une la suela con la parte de arriba.
Taller de arreglos
Donde se reparan los zapatos gastados.
Rincón de limpieza y brillo
Donde se limpian y se sacan brillo.
Materiales
Materiales básicos
- Cartón y fieltro
- Cordones
- Pegamento de barra
- Moldes de zapato
Materiales reciclados
- Retales de tela o cuero
- Cordones viejos
- Cajas de zapatos
Materiales opcionales
- Cepillos de verdad
- Cordones de colores
- Esponjas para el brillo
Recursos imprimibles
- Molde de zapato
- Ficha de encargo
- Acreditaciones del equipo
Desarrollo de la actividad
- 1
Presentación del oficio
6 minVemos cómo nace y se arregla un zapato.
- 2
Reparto de personajes
5 minCada niño recibe su función y su acreditación.
- 3
Medidas y moldes
8 minTomamos medidas y preparamos las piezas.
- 4
Manos a la obra
14 minCortamos, unimos, arreglamos y sacamos brillo.
- 5
Introducción de retos
10 minEl docente añade un imprevisto del taller.
- 6
Entrega y reflexión
6 minEntregamos los zapatos y repasamos los pasos.
Tarjetas de imprevistos
Introduce un problema inesperado para que el equipo tenga que reaccionar. Pulsa el botón para generar uno nuevo.
Una suela se ha despegado del todo.
Adapta la actividad a tu clase
Adaptar a mi clase
Cuéntanos cómo es tu grupo y te proponemos una adaptación.
Adaptación orientativa generada con reglas locales. En próximas versiones se apoyará en IA.
Reflexión final
- 1¿Qué has hecho en la zapatería?
- 2¿Por qué es mejor arreglar que tirar?
- 3¿Qué pasos sigue un zapato hasta estar listo?
- 4¿Qué se puede reparar de un zapato roto?
- 5¿Por qué reparar ayuda al planeta?
- 6¿Por qué el oficio de las manos merece respeto?
- 7¿Te gustaría arreglar o crear tus propios zapatos?
Aprendizajes trabajados
- Motricidad fina
- Medida
- Reparar y reutilizar
- Sostenibilidad
- Paciencia
- Valor del trabajo manual
- Conocimiento de las profesiones
Conéctalo con tus materias
Súmale tu materia
Esta actividad no es fija: elige lo que estás dando en clase y te damos ideas para tejerlo en la obra final. Así se aprende de forma transversal.
Elige tus materias
El punto de color marca las materias que ya encajan de forma natural con esta actividad.
Matemáticas
Convierte zapatería en un reto de números: contad cantidades, sumad precios y dad el cambio, medid el espacio o repartid tiempos y turnos.
Conocimiento del Medio
Investigad cómo funciona zapatería en la vida real: quién trabaja allí, qué herramientas usan y por qué es importante para el barrio.
Materiales descargables
Molde de zapato
- Profesión:
- Zapatería
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A4
Ficha de encargo
- Profesión:
- Zapatería
- Edad:
- 6-12 años
- Formato:
- PDF · A5
Acreditaciones del equipo
- Profesión:
- Zapatería
- Edad:
- 3-12 años
- Formato:
- PDF · A4
¿Preparado para llevarla al aula?
Guarda la actividad, imprímela o adáptala a tu grupo.
Aparece en estas historias
Este oficio no trabaja solo: forma parte de historias que conectan varios oficios del barrio. Ábrelas para verlo en acción.