Supermercado
Colocar productos, atender a la clientela, pesar, cobrar y dar el cambio. Ideal para trabajar las matemáticas.
- Edad
- 3–12 años
- Duración
- 20–60 min
- Participantes
- 6–30
- Preparación
- media
Introducción a la actividad
El alumnado gestiona un supermercado. Es el entorno ideal para trabajar las matemáticas de forma manipulativa: contar, pesar, sumar precios y dar cambios. También se trabaja la atención amable a la clientela.
Es sábado por la mañana y el supermercado abre sus puertas. Hay que colocar los productos, poner los precios y prepararse para atender a las primeras personas que vienen a hacer la compra.
Roles disponibles
Cada personaje trae qué representa, qué debe hacer, su misión y una frase para empezar a jugar. Desliza para verlos todos.
Qué debe hacer
- Sumar el precio de los productos.
- Cobrar con dinero de mentira.
- Dar el cambio correcto.
Qué información tiene
Tiene la caja con monedas y billetes de juguete.
Su misión
Cobrar bien y devolver el cambio exacto.
«Son 6 euros, ¿con cuánto me pagas?»
Qué debe hacer
- Ordenar los productos por secciones.
- Poner los precios.
- Reponer lo que se acaba.
Qué información tiene
Sabe en qué sección va cada producto.
Su misión
Tener las estanterías ordenadas y con precios.
«La fruta va aquí y las galletas en la otra estantería.»
Qué debe hacer
- Pesar la fruta y la verdura.
- Escribir el peso y el precio.
- Pegar la etiqueta.
Qué información tiene
Tiene una báscula (real o dibujada) y etiquetas.
Su misión
Pesar y etiquetar bien cada bolsa.
«Ponemos las manzanas en la báscula, ¿cuánto pesan?»
Qué debe hacer
- Coger una cesta.
- Buscar los productos de su lista.
- Pagar en la caja.
Qué información tiene
Lleva una lista de la compra con 3 o 4 productos.
Su misión
Comprar lo de la lista y pagar en la caja.
«Hola, ¿dónde está la sección de pan?»
Qué debe hacer
- Escuchar qué busca cada persona.
- Indicar la sección.
- Resolver dudas de precios.
Qué información tiene
Conoce el mapa del supermercado.
Su misión
Ayudar a que nadie se pierda en el súper.
«El pan está al fondo, junto a la sección de bebidas.»
Qué debe hacer
- Repartir las tareas.
- Revisar que todo esté ordenado.
- Ayudar donde haga falta.
Qué información tiene
Tiene la lista de secciones y de personas del equipo.
Su misión
Que el supermercado funcione y todos sepan su tarea.
«Buen trabajo, equipo, ¿alguien necesita ayuda?»
Preparación del aula
Estanterías
Mesas por secciones: fruta, bebida, pan, limpieza.
Zona de báscula
Rincón para pesar y etiquetar la fruta.
Cajas
Una o dos mesas con la caja y el dinero.
Punto de información
Un lugar visible para orientar a la clientela.
Entrada
Donde se cogen las cestas al empezar la compra.
Materiales
Materiales básicos
- Folios
- Rotuladores
- Mesas como estanterías
- Cestas o bolsas
Materiales reciclados
- Envases vacíos y limpios
- Cajas de cartón
- Tapones (monedas)
Materiales opcionales
- Báscula de cocina
- Frutas de plástico
- Calculadora
Recursos imprimibles
- Billetes y monedas
- Etiquetas de precios
- Listas de la compra
- Tickets
Desarrollo de la actividad
- 1
Presentación del supermercado
5 minHablamos de qué secciones tiene y quién trabaja allí.
- 2
Reparto de personajes
5 minCada niño recibe su función y su acreditación.
- 3
Preparación del espacio
10 minColocamos productos, precios y la caja.
- 4
Inicio del juego
12 minSe abre el supermercado y llega la clientela.
- 5
Introducción de retos
10 minEl docente añade un imprevisto de precios o colas.
- 6
Cierre y reflexión
5 minCerramos la caja y repasamos los números del día.
Tarjetas de imprevistos
Introduce un problema inesperado para que el equipo tenga que reaccionar. Pulsa el botón para generar uno nuevo.
Se ha caído una estantería y hay que reordenar la fruta.
Adapta la actividad a tu clase
Adaptar a mi clase
Cuéntanos cómo es tu grupo y te proponemos una adaptación.
Adaptación orientativa generada con reglas locales. En próximas versiones se apoyará en IA.
Reflexión final
- 1¿Qué trabajo has hecho en el supermercado?
- 2¿Te ha costado dar el cambio? ¿Cómo lo has resuelto?
- 3¿Qué sección te ha gustado más ordenar?
- 4¿Qué pasó cuando había mucha cola?
- 5¿Para qué sirven las etiquetas y los precios?
- 6¿Qué otras personas trabajan en un supermercado de verdad?
- 7¿Qué números has usado hoy?
Aprendizajes trabajados
- Matemáticas
- Manejo del dinero
- Atención al público
- Organización
- Comunicación
- Trabajo en equipo
- Conocimiento del entorno
Conéctalo con tus materias
Súmale tu materia
Esta actividad no es fija: elige lo que estás dando en clase y te damos ideas para tejerlo en la obra final. Así se aprende de forma transversal.
Elige tus materias
El punto de color marca las materias que ya encajan de forma natural con esta actividad.
Matemáticas
Convierte supermercado en un reto de números: contad cantidades, sumad precios y dad el cambio, medid el espacio o repartid tiempos y turnos.
Lengua
Trabaja la expresión: que cada personaje se presente, escriba su ficha o invente el diálogo, y ampliad el vocabulario propio del oficio.
Conocimiento del Medio
Investigad cómo funciona supermercado en la vida real: quién trabaja allí, qué herramientas usan y por qué es importante para el barrio.
Educación en Valores
Aprovechad los imprevistos para debatir: cómo llegar a acuerdos, repartir las tareas con justicia y ayudar a quien lo necesita.
Materiales descargables
Billetes y monedas para recortar
- Profesión:
- Supermercado
- Edad:
- 3-12 años
- Formato:
- PDF · A4
Etiquetas de precios y productos
- Profesión:
- Supermercado
- Edad:
- 3-12 años
- Formato:
- PDF · A4
Listas de la compra y tickets
- Profesión:
- Supermercado
- Edad:
- 3-12 años
- Formato:
- PDF · A5
¿Preparado para llevarla al aula?
Guarda la actividad, imprímela o adáptala a tu grupo.
Aparece en estas historias
Este oficio no trabaja solo: forma parte de historias que conectan varios oficios del barrio. Ábrelas para verlo en acción.